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2.網(wǎng)友XRBDV評價：“我害怕踏進(jìn)教室…我受不了了"班主任之死。熊孩子效應(yīng)日益焦躁心力交瘁影像到家庭和生活最后結(jié)尾你怎知他死沒死至少有一點(diǎn)死了?，F(xiàn)實(shí)主義此片當(dāng)年金熊獎。男主竟然是之前演《饑餓》男主。

3.網(wǎng)友YNQJE評價：通過非現(xiàn)實(shí)主義的技巧對故事進(jìn)行處理，然后與當(dāng)代政治斗爭做類比。吉田喜重三部曲，皆是運(yùn)用偏離中心的取景構(gòu)圖和風(fēng)格化的照明，展現(xiàn)出日本不同時代的激進(jìn)主義與1960年末期的激進(jìn)主義具有怎樣的相似性。